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《论语新译》 第二部分
从五个方面进行分析:从背景上

    第五,从背景上看。

    据《论语•先进》记载:“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。”什么意思呢?意思是刚入学的时候,学生高柴愚笨,曾参迟钝,颛孙师偏激,仲由鲁莽。面对偏激、鲁莽、不逊、多嘴过火的学生,孔子作为老师对他们进行批评教育是正常的。孔子明明是在学校里批评学生,怎么会突然骂起与之联系甚少的女人来呢?

    上面我们从情理上、常识上、分工上、构词上、背景上五个方面进行了多层次、多角度的分析论证。得出这样一个结论:孔子未曾轻视和辱骂女人,孔子未曾重男轻女,孔子未曾鼓吹“男尊女卑”。那么,究竟应该怎样翻译“唯汝子与小人为难养也,近之则不孙,远之则怨”这句话呢?新的译法是——“孔子说:‘只有你们几个学生和小人一样是不好教养的,传授给你们浅近的知识就不谦虚,传授给你们深远的知识就埋怨。’”

    新的译法不但合乎情理,合乎文言常识,合乎历史常识,合乎孔子的身份,合乎孔子所处的背景,而且合乎孔子的初衷。这个新观点去年九月份一提出来,就被联合国教科文组织驻北京总代表青岛泰之先生引用了。于二零零五年九月二十八日在曲阜主办的“全球联合祭孔”开幕词上,青岛泰之先生首次向世界宣布——“孔子一向主张性别平等”。这一结论对世界妇女来说是一件值得庆贺的大喜事、大好事。

    有人问,生活中的孔子是怎样的呢?生活中的孔子在家里是一位敬母爱妻的模范,在外头是一位尊重妇女的典范。从孔子所说的“有教无类”这句话里还可以看出:孔子不但主张“性别平等”,而且主张“人人平等”。孔子认为,教育是不分地域、不分类族、不分地位,不分贫富的,人人都有接受教育的权利。这就是我国“全民教育”的萌芽。请大家看,孔子的胸怀是多么博大宽广!

    有人问,“男女授受不清”是谁提出来的呢?考证表明,是比孔子晚九十七年的一位圣人提出来的;那么,束缚禁锢妇女的“夫为妻纲”是谁提出来的呢?是西汉“鸿儒”董仲舒提出来的;那么,束缚残害妇女的“女子无才便是德”、“三从四德”,以及“父母之命,媒妁之言”、“好女不嫁二男”、“饿死事小,失节事大”等封建意识又是谁提出来的呢?是南宋“大儒”朱熹等人提出来的。可见后世儒家三位代表人物移花接木,我行我素,散布谬说,对孔子产生了鲜为人知的坏影响,是他们给孔子惹的麻烦,泼的“脏水”。了解这一真相后难怪有人说:“不说不知道,一说吓一跳。”是啊,把别人的糟粕加在孔子身上,再一、再二、再三地拿孔子开刀,不能不叫人吃一惊、吓一跳!


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